Anlamaya dayalı öğretim
Ezber yerine kavram ve mantık. Öğrenci formülü değil, neden işlediğini öğrenir.
№ 01 — 30+ yıllık matematik öğretmeni
Ezbere değil anlamaya dayalı öğretim. Sınırlı kontenjanla birebir ve küçük gruplarda; öğrenciyi yalnızca sınava değil matematiğin kendisine hâkim kılan rehberlik.
“Bir öğrenci formülü değil, formülün neden işlediğini öğrendiğinde matematik kolaylaşır.”
Ezber yerine kavram ve mantık. Öğrenci formülü değil, neden işlediğini öğrenir.
Yıllar içinde geliştirilmiş, seviyeye göre kademelenen kendi soru ve anlatım materyalleri.
Her öğrenciye özel program, düzenli ölçüm ve birebir geri bildirimle sürekli ilerleme.
TÜBİTAK ve olimpiyat hazırlığından LGS ve YKS derecelerine — yıllara yayılan istikrarlı başarı.
Otuz yılı aşkın süredir matematik öğreten Sami Görey, ezbere değil anlamaya dayalı öğretim anlayışıyla öğrencilerini yalnızca sınava değil matematiğin kendisine hâkim kılar.
Kendi ürettiği özgün kaynaklar, her öğrenciye özel program ve birebir takip ile; LGS ve YKS’den olimpiyat ve ileri matematiğe kadar geniş bir yelpazede rehberlik eder. Aynı titizliği öğretmen mentorluğunda da sürdürür.